Kompilasi Regulasi Pesantren ini berisi: 1. Undang-undang RI Nomor 18 Tahun 2019 tentang Pesantren 2. Peraturan Presiden RI Nomor 82 Tahun 2021 tentang Pendanaan Penyelenggaraan Pesantren 3. Peraturan Presiden RI Nomor 111 Tahun 2021 tentang Dana Abadi di Bidang Pendidikan 4. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 30 Tahun 2020 tentang Pendirian dan Penyelenggaraan Pesantren 5. Peraturan Menter…
Salah satu hal yang menarik untuk dikaji mengenai pesantren adalah kajian kitab kuning yang masih tetap dilestarikan. Di pesantren-pesantren salafiyah, kitab kuning ini dikaji dari mulai tingkat dasar hingga ke tingkat paling tinggi seperti Ma'had Ali, dengan berbagai disiplin keilmuannya yang berbeda-beda seperti tafsir, hadis, fikih, dan tasawuf. Kajian kitab kuning di pesantren salaf jug…
Hadirnya buku ini merupakan wujud kecintaan kita terhadap para ulama dengan karyanya serta sebagai penghargaan yang sedalam-dalamnya atas jasa-jasa beliau yang dengan gigih dan istiqomah berjuang dalam menyebarkan ajaran Islam yang rahmatan lil alamin melalui berbagai cara yang mampu diterima masyarakat lokal maupun mancanegara. Buku ini memuat tokoh yang berjumlah 76 ulama dari berbagai wilaya…
Pembentukan karakter tidak bisa dilakukan secara instan melainkan melalui proses penanaman dan penguatan pendidikan karakter melalui pembiasaan dan keteladanan. Regulasi Pendidikan Penguatan Karakter (PPK) di Kementerian Agama diatur pada Peraturan Menteri Agama Tahun 2020 tentang Penyelenggaraan Penguatan Pendidikan Karakter, Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 7272 Tahun 2019 t…
Guru sebagai pihak kedua setelah orang tua memiliki waktu berinteraksi langsung dengan anak dalam mendidikan dan mendampingi selama anak berada di Raudhatul Athfal (RA) menggantikan peran orang tua sementara selama anak bermain ddan belajar di RA. Guru memiliki tanggung jawab menjalankan peran untuk mendidik, mengasuh, dan menjaganya. Peran guru sebagai perencana pembelajaran, pengajar, pembimb…
Raudhatul Athfal (RA) sebagai lembaga pendidikan formal anak usia dini mengupayakan untuk menegakkan proses humanisasi sejak dini dengan menyelenggarakan pendidikan inklusif di dalam kurikulum, perencanaan, proses maupun penilaiannya. Guru RA perlu meningkatkam kompetensinya dalam memahami keberagaman anak serta meningkatkan kemampuan dalam mengadaptasi kurikulum sehingga lebih sesuai dengan ke…